“As pessoas dizem que ser Protagonista é chato, mas na verdade, ser protagonista é saber conviver com as demais pessoas”

O QUE É PROTAGONISMO - FILOSOFIA

https://www.youtube.com/watch?v=gDn0VxeujzU

PRIMEIRA POSTAGEM

Quinta-feira, 12 de março de 2015


         Os alunos da Escola Estadual de Ensino Integral Prof. Maria Helena Basso Antunes estão empolgados em se tornarem jovens protagonistas na sociedade. Neste mesmo dia os alunos do 9° ano A estão escrevendo suas primeiras postagens neste blog. É oportuno mencionar que daremos continuidade durante o ano, sempre com novidades e várias coisas legais para os internautas visualizarem.
        Estamos muito felizes em poder mostrar a todos o que é ser um jovem protagonista, e também por compartilhar os aprendizados que adquirimos nesta instituição de ensino. Contamos com o apoio de todos e esperamos que gostem.

POR: BRUNO E GABRIEL, 9° ANO A.

As aulas de protagonismo juvenil estão sendo muito interessantes. Estamos aprendendo muito sobre ser o ator e o autor da nossa história.

Assistimos vários videos de jovens que buscam o direito de igualdade a todos, por exemplo: A história da Malala e da Isadora Faber. 

A professora responsável pelo protagonismo juvenil é a professora Gláucia, que está explicando o conteúdo de uma forma diferente, sendo assim, está nos levando a buscar os nossos objetivos e não desistir dos nossos sonhos!

POR: ANDREYNA E MARIA EDUARDA SANCHES, 9º ANO A.

Dois aprendizados essenciais da minha trajetória: ser protagonista da minha vida e mostrar para o Mundo, com a minha conduta, o que espero dele!

POR: ANA FLÁVIA, 9ºANO B.

Nós alunos, estamos achando que as aulas de PROTAGONISMO JUVENIL estão sendo ótimas,  porque, vemos aí, o verdadeiro sentido do protagonismo.

POR: TAUANNY, ANA BEATRIZ, NADIELY E LUANA, 9°ANO B.

SER PROTAGONISTA

PROTAGONISMO JUVENIL: aula introdutória  

SER PROTAGONISTA

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E-MAIL: jprotagonistas@yahoo.com.br

MALALA

Malala  Yousafzai - Ganhadora do prêmio Nobel

Assista e se emocione com a história da jovem protagonista paquistanesa que desafiou os Talibãs 

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=T2u39aIsK9U

Saiba mais sobre Malala em: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/10/saiba-quem-e-malala-yousafzai-paquistanesa-que-ganhou-nobel.html

Transformadores 2013: Isadora Faber

Ela se tornou protagonista ao buscar melhores condições de estudo para os jovens da sua escola #ISADORA_FABER_PROTAGONISTA

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=xFx0B5kzlzY

Saiba mais sobre Isadora em: http://g1.globo.com/sc/santa-catarina/noticia/2014/05/no-ensino-medio-isadora-faber-lanca-livro-e-comenta-sobre-nova-escola.html

O que é Protagonismo Juvenil?

Um pouco sobre o conceito de Protagonismo Juvenil 

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=89nlR0i7t3E

"COMO CUIDAR DE NOSSA ÁGUA"

TAMBÉM PODEMOS NOS TORNAR PROTAGONISTAS CUIDANDO DA ÁGUA!

      

FONTE: Planeta Sustentável

Abundante, ela ocupa quase 70% da superfície da Terra. No entanto, menos de 3% corresponde a água doce. E desse total, menos de 1 % constitui a reserva de água potável, presente no subsolo, nos rios e outros cursos de água. 

A estimativa divulgada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2009 dá conta de que aproximadamente 3 bilhões de pessoas no planeta sofrerão com a escassez de água em 2025. Em outras palavras, repensar o uso e preservar esse precioso líquido é uma questão de sobrevivência. Ou como se diz na abertura do livro: "Pensar sobre a água é refletir sobre poder, política, dinheiro, desperdício. E sobre responsabilidade: dos governos, das empresas e de cada um de nós".

Como cuidar da nossa água, em sua terceira edição, é repleto de informações para o leitor não especializado, seja adulto ou criança. Em dez capítulos - que podem ser lidos em qualquer ordem ou consultados de acordo com os temas expostos - o livro levanta questões e propõe soluções e pontos para reflexão sobre o assunto. A linguagem evita os termos técnicos que, quando aparecem, vêm acompanhados de explicações, facilitando a compreensão.

Berço de todas as civilizações, a água é repleta de simbologia e significados em diversas culturas. Segundo o historiador Mircea Eliade (1907-1986) a ideia das "águas primordiais" já aparecia na cosmogonia de várias populações paleolíticas. Os mitos presentes no imaginário de diferentes povos ¬ - dos sumérios e babilônios aos gregos, africanos e indígenas das Américas - são abordados no capítulo ‘mitos e símbolos’. A história prossegue mostrando o desenvolvimento das ‘civilizações fluviais’¬. 

O livro mostra como a água se distribui e se movimenta pela superfície da Terra, como é essencial para bichos, plantas e homens; os inúmeros usos dessa versátil substância: da hidratação básica do corpo humano à geração de usinas hidrelétricas, de meio de transporte em hidrovias ao uso estético e recreativo; a crise de abastecimento no mundo e as soluções apontadas por especialistas.

O Brasil ganha destaque pela abundância de recursos: 
- a maior bacia hidrográfica do mundo, presente na Amazônia,
- uma das maiores áreas úmidas do planeta, como é considerado o Pantanal, e 
- segunda maior reserva subterrânea de água doce do mundo, como é definido o Aqüífero Guarani. 

Mas questões políticas e polêmicas, como a transposição do rio São Francisco, também são pontos de reflexão. 

Poluição e desperdício, a importância do saneamento e do tratamento das águas, as doenças de transmissão hídrica, os cuidados básicos de higiene e limpeza, saúde, prazer e lazer, aparecem como itens desse verdadeiro manual sobre a água, que termina apresentando dez mandamentos do consumidor consciente. Confira:
1. Reutilize a água sempre que possível.
2. Programe a máquina de lavar de acordo com a situação real das roupas: só as muito sujas requerem duas enxágües. Procure também lavar todas as peças de uma única vez, na capacidade máxima da máquina.
3. No verão, evite regar as plantas entre 9 e 17 horas, quando o processo de evaporação é mais intenso. No inverno, regue em dias alternados.
4. Restos de produtos tóxicos como tinta, polidores de metal e móvel, naftalina e óleo, não devem ser descartados na pia, no ralo ou no solo, pois contaminam os lençóis freáticos.
5. Além de reciclar os materiais, repense o uso daquilo que é essencial na hora de comprar.
6. Prefira produtos de limpeza que não degradem o meio ambiente. Água e sabão são suficientes para limpar a maioria dos ambientes e objetos da casa.
7. Procure não levar animais de estimação à praia porque eles transmitem doenças por meio da água ou da areia.
8. Verifique se o hidrômetro (relógio de água) de sua casa tem vazamentos. 
9. Para quem mora em edifício, vale propor o sistema para que cada condômino pague pelo seu consumo, ao invés da divisão igualitária entre todos. Isso estimula os muito gastadores a diminuir seu consumo.
10. Evite comprar alimentos embalados em plástico ou isopor (que demandam grande gasto de água). E prefira transportá-los em sacolas próprias de lona ou pano.

O QUE É SER UM PROTAGONISTA?

[23/01/2007- Matéria da Edição :81- outubro de 2006 ] 

Fonte: NOSSA ESCOLA 

Baseando-se na etimologia da palavra Protagonismo (Proto = principal, primeiro; agon = luta; agonistes = lutador), considera-se protagonista um ser que atua diretamente no processo de desenvolvimento pessoal e de transformação da sua própria realidade assumindo um papel central, ou seja, de ator principal.
No contexto escolar e sócio-comunitário, ações protagônicas deverão envolver, principalmente, jovens educandos no sentido de ampliar o seus cabedal de conhecimentos e repertórios interativos para que adquiram maior capacidade de interferir, de forma ativa, construtiva e solidária no processo de identificação e minimização dos problemas reais na escola, na comunidade e, conseqüentemente, na sociedade.
O desenvolvimento de ações protagônicas na escola pressupõe uma modificação na maneira de entender os adolescentes e de agir em relação a eles. O adolescente deve começar a ser visto como solução ou parte primordial de soluções e não como problema. Assim, o educando será fonte de iniciativa (na medida em que é dele que parte a ação), de liberdade (uma vez que na raiz de suas ações está uma decisão consciente) e de compromisso (manifesto na sua disposição em responder por seus atos) disseminando suas idéias com participação autêntica, nas suas relações sociais.
Assim, quando o adolescente, individualmente ou em grupo, envolve-se na solução de problemas reais, atuando como fonte de iniciativa, liberdade e compromisso, temos um quadro de participação genuína no contexto escolar ou sócio-comunitário, o qual pode ser chamado de protagonismo juvenil.
Na perspectiva do protagonismo juvenil, é imprescindível que a participação do adolescente seja de fato autêntica e não simbólica, decorativa ou manipulada. Essas últimas são, na verdade, formas de não-participação. Tais formas desviadas de participação podem causar danos ao desenvolvimento pessoal e social dos jovens, além de minar a possibilidade de um convívio autêntico entre eles e seus educadores. Desse modo, o jovem protagonista deve estar sempre bem fundamentado acerca dos temas emergentes na sua comunidade e comprometido com a identificação e superação (ou minimização) dos problemas locais para que o seu trabalho seja sempre valorizado e reconhecido.
Uma habilidade de extrema importância a ser desenvolvida pelo jovem protagonista é a de se comunicar no sentido de compartilhar informações e saber ouvir. Para isso, a comunicação deve ser entendida como um processo horizontal, no qual o diálogo é a sua principal característica. Em conseqüência, os diferentes interlocutores poderão emitir e receber mensagens, interpretá-las e reinterpretá-las na construção de um significado. Vale ressaltar que, para compartilhar informações, existem muitas modalidades e processos de comunicação que podem ser utilizadas no interior da escola, como dramatizações, utilização de músicas, vídeos, artigos, reportagens, livros didáticos etc. Essa diversidade de mídias, associada à criatividade dos jovens potencializa o desenvolvimento de diversas atividades com grande participação da comunidade escolar.
A evolução do trabalho com jovens adolescentes para implementação de uma ação patrogônica segue, de modo geral, as seguintes etapas:
1. Apresentação (ou identificação) da situação-problema.
A situação deve ser apresentada do modo mais realista e desafiante possível. É necessário embasá-la em dados, informações e objetivos.
2. Proposta de alternativas ou vias de solução.
Deve-se procurar extrair do grupo o maior número de alternativas ou vias de solução para o problema apresentado.
3. Discussão das alternativas de solução apresentadas.
As propostas devem ser discutidas e criticadas livremente. O grupo deve estar consciente de que as idéias e não as pessoas que as apresentam estão em julgamento.
4. Tomada de decisão.
Durante a discussão, o grupo vai descartando as alternativas mais inviáveis e inconsistentes até chegar à decisão final, que pode ser unânime ou majoritária. Só em caso de omissão da maioria do grupo, a solução deve ser minoritária. Essa, contudo, é uma situação indesejável, que deve ser evitada ao máximo por todos.

Na realização de atividades com outros jovens, cabe ao protagonista: * Envolver-se na identificação da situação-problema e estimular os demais a posicionar-se diante delas;
* Empenhar-se para que o grupo não desanime nem se desvie dos objetivos propostos;
* Favorecer o fortalecimento dos vínculos entre os membros do grupo;
* Motivar o grupo a avaliar permanentemente sua atuação e, quando necessário, fazer um novo planejamento;
* Manter o clima de empenho e mobilização do grupo;
* Administrar oscilações de comportamento entre os demais jovens, como conflitos, passividade, indiferença e agressividade.
* Respeitar a identidade, o dinamismo e a dignidade de cada um dos membros do grupo.

Essa maneira de trabalhar certamente irá contribuir para que as potencialidades dos jovens possam emergir com uma conduta de enfrentamento de modo efetivo dos problemas da escola, da comunidade e da vida social. O fundamental é acreditar sempre nesse potencial criador e na força transformadora dos jovens.

VEJA VOCÊ TAMBÉM, ALGUMAS DEFINIÇÕES DE PROTAGONISMO, NO LINK ABAIXO! https://www.youtube.com/watch?v=89nlR0i7t3E