Protagonismo Juvenil e Projeto de Vida 

8ºANO "A" e "B"

Projeto: "Plantando amor, colhendo sorrisos"

Objetivo geral: Valorizar o papel social do idoso, seus saberes e experiências.

Estratégia: Atividades no Asilo São Vicente de Paula, Parapuã/SP.

Cronograma das Atividades

26/08 - Leitura de lendas folclóricas 

23/09 - Canto de músicas de raiz

Atividades Previstas

28/10 - Teatro e danças 

25/11 - Atividades circenses

Vídeo: Leitura de lendas folclóricas

Será que existe diferença entre trabalho em grupo e equipe?

No grupo, cada um se preocupa unicamente com a sua tarefa, ou seja, somente com aquilo que é de sua responsabilidade e mais nada. Se algum integrante do grupo faltar, o trabalho dele ficará sem ser realizado, porque ninguém o substitui.

Na equipe, existe o conhecimento do trabalho que será realizado por cada integrante da equipe, bem como a importância desse trabalho. Se algum membro faltar, outro o substitui e o trabalho será realizado.

No grupo, apesar de todos trabalharem voltados para o mesmo objetivo, ninguém sabe direito o que o outro pensa, pois as pessoas não se comunicam ou não falam o que realmente pensam.

Na equipe existe uma transparência muito grande entre todos. Ninguém esconde o jogo. Cada um sabe o que o outro pensa e sente sobre os assuntos do trabalho. Assim sendo, a comunicação entre os membros é verdadeira e as opiniões diferentes são estimuladas.

Na equipe, ninguém pretende sobressair-se isoladamente. Os resultados é que se destacam como em um bom time de futebol, a equipe toda vibra com o gol do colega porque com ele todo o time sai ganhando.

E com relação ao líder?

Os líderes do grupo, para se diferenciarem e se afirmarem, mantêm-se distantes, aparecem somente para dar ordens. As pessoas não têm liberdade para dizer o que pensam dos colegas e muito menos dos chefes.

Os líderes das equipes não são distantes, atuam próximos e em conjunto com todos, favorecendo a criatividade e aumentando o comprometimento mútuo.    

Texto adaptado:

http://padoan.blogspot.com.br/2008/09/grupo-x-equipe.html.  Acesso em: 10 out. 2015.

http://pt.slideshare.net/LigiaCoppetti/equipe-de-trabalho Acesso em: 10 out. 2015.

                       

SA2 - Atividade 3 − A COMUNIDADE AMPLIADA

PROTAGONISMO JUVENIL

9º “A” e “B” – 27/08 e 10/09 (02 aulas)

SA2 - Atividade 3 − A comunidade ampliada (Adaptação A2 com a A3)

Exibição e análise do livro Zoom

Objetivo: Saber reconhecer situações a partir de diferentes ângulos (da cidade/bairro).

Habilidade: Inferir informação pressuposta ou subentendida com base na compreensão global de um texto (GIII-H08);

Estratégia: Exibição e análise de slides do livro “Zoom” de Istvan Banyai.

Recurso: TV, computador e questões direcionadas.

Avaliação: Participação ao longo do processo.

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PROTAGONISMO JUVENIL

9º ANO “A” e “B” – 17/09 (01 aula)

SA2 - Atividade 3 − A comunidade ampliada

Objetivo: Identificar diferentes ângulos de uma mesma situação, reconhecendo a beleza da cidade.

Estratégia: Realizar registros fotográficos (Atividade extraclasse)

 “Confesso minha dificuldade em perceber a beleza da cidade. Não me vejo belo refletido nela. Mas sei que o problema não está na cidade. Está nos meus olhos”.

Fonte: ALVES, Rubem. Aprendiz de mim: um bairro que virou escola. Campinas: Papirus, 2004. p.114.

Registros fotográficos realizados ao longo da atividade extraclasse – 9º “A” e “B”

Fotos enviadas pelos alunos ao longo do desenvolvimento da atividade – 9º “A” e “B”

SA1 - A visão da família sobre a educação

A2 - A escola dos tempos passados e a escola de hoje 

8º ANO A e B

Objetivo: Exercitar a linguagem visual por meio das artes plásticas, bem como explorar a linguagem escrita por meio de produção de textos e poesias.

Produção de fanzine* manual

 

Produção de fanzine digital 

*Fanzine: É uma mistura de revista e folheto informativo. O ideal é que o fanzine seja curto, de fácil leitura e compreensão.  

DESAFIO TRIBOS URBANAS

4ª Etapa: Caracterização

20/05

 

7º ANO "B" e "C"

SA1 – A Relação Escola-comunidade.

A3 – A escola e comunidade

Objetivo: Levantar memórias sobre a história da escola.

1ª Etapa: História da escola.
2ª Etapa: Palestra com a vice-diretora Rosa Cristina sobre a história da escola e suas memórias como estudante e professora da unidade escolar.
3ª Etapa: Estudo dirigido sobre as memórias e história da escola.  

"Eu sempre estudei na escola 'Zizi' e nunca soube direito quem ela foi. Foi muito bom aprender sobre a história da escola que eu estudo.... como ela se chamava, como ela mudou ao longo dos anos e sobre quem foi a Profª Maria Helena” (Raul - 7º B).

Pessoal, agradecemos pela colaboração e participação ao longo da atividade.